1970年前的世界杯用球都是普通单色调的真皮足球。早期足球运动使用的球外层是棕色皮革，内层衬以橡胶，整个球相当沉重。这种材质的足球容易收到天气情况的影响，随着温度、吸水的变化足球表面的牛皮软硬程度也会随之变化，容易影响运动员发挥的稳定性。这种材质延续数百年几乎没有什么变化，而且颜色单一，基本为白色或咖啡色。1970年墨西哥世界杯是D一次通过wei星向全球进行电视zhi播，为了让黑白电视机的观众能够更清晰的看球，设计师设计了“Telstar”（电视之星）。用这种足球比赛，如果照明情况不佳，球迷即使在现场观看比赛也会使球从视野里逃走，更别提用黑白电视机观看比赛的观众了。

       1970年墨西哥世界杯是D一次通过wei星向全球进行电视zhi播，为了让黑白电视机的观众能够更清晰的看球，设计师设计了“Telstar”（电视之星）。设计师在原本的单一色调的足球上镶嵌起了黑色的五角形。该球完全用真皮制成，但与众不同的是球的表面由32块手缝的嵌面组成，12块黑色的五角形和20块白色的六角形，这使足球开创了从单一颜色到多色的先河。它在真皮制作的基础上采用了防水、密封的缝制，大大减弱了球的吸水性，zui大程度上控制了球重的额外增加，保证球在雨天作赛时不会受到太大的影响。

篮球运动的教学功能

对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。全场绕场上三圆运球接行进间单手肩上投篮，往返一次投中两球游戏等。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动项目提供一定帮助。